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嘉兴南湖区“多方渗透” 加强学校德育工作
2015年01月05日 15:21:48    伟德1946-伟德国际网址-伟德国际app下载【手机登录】

  增强教育实效性,不只靠生硬的说教,而更在于自然的水乳交融的渗透中。近年来,南湖区在以学生为本、充分尊重学生身心发展规律的前提下,把德育本身的目标与各学科教材所包含的德育因素,自然地、有机地、不显痕迹地结合起来,使德育内容在潜移默化的教学过程中,内化为学生个体的思想品德。

  第一,在教师形象中渗透。“亲其师,信其道”“身教重于言教”。教师的言行举止、仪表服饰、精神气质,甚至习性,无不作为信息传导于学生的大脑,反馈于教育教学的过程中。为塑造良好的师德形象,不断加强自身修养,尽量达到以人格塑造人格,以品德化育品德,以素质提高素质的良好育人效果,带动学生进行自我教育和良好行为习惯的养成,南湖区提倡全区教师做到“五个规范”,即规范仪表——衣着合乎事业特点,精神饱满;规范行为——举止大方,行事得体;规范语言——用语严密,精练准确;规范板书——字迹工整,格式正确;规范环境——教具摆放有序,讲桌、黑板洁净。

  第二、在各学科课堂教学中渗透。学校是育人的场所,课堂教学又是学校向学生进行教育的主要形式,南湖区注重提高教育工作者认识,更新观念,有计划、有目的、积极主动、不失时机的根据教材内容,向学生进行思想政治教育和良好的心理素质、道德素质的培养,在各科课堂教学中,可以很自然地渗透爱国主义、集体主义、助人为乐、热爱自然、热爱生活、团结友爱、积极进取、勤俭节约、生态环境、优胜劣汰等方面的教育。在平时的学科教学中,要求教师有意设计,积极渗透,以更好的发挥学科教学中德育渗透的主渠道作用。如一节数学课堂上,在讲到圆周率时,教师动情地告诉同学们,“我国古代有一位伟大的数学家和天文学家叫祖冲之。他在1500多年前,就精密地计算出圆周率的近似值3.1415926和3.1415927之间,成为世界上第一个把圆周率的近似值精确到6位小数的人,他的这项伟大的成就,比国外数学家得出这样精确数值的时间,至少早一千年!”这样的讲述,既激发了学生们的民族自豪感,又鼓动着学生们努力学习,为国争光的志向。

  第三、其他方面的渗透。一是艺术教育渗透,即在音、体、美、劳、艺术课教学活动中,渗透健康的兴趣志向,积极向上的审美观,热爱劳动,互助合作,顽强拼搏等方面的教育。二是在管理中渗透。即在学校、班级、值周等各项管理中,渗透自律、守纪、团结、诚实、竞争、创新、热爱集体等方面的教育。三是在环境教育中渗透。即在绿化、美化、净化中,在积极进取、求实创新的校风(班风)中,在新颖独特的板报园地中,在极富感染和教育性的校园标语中,在兴趣盎然的各项竞赛评比等活动中有意渗透,以达开阔学生视野、陶冶学生情操、发展学生个性、培养兴趣能力等的功效,做到校园无闲事,事事皆育人;校园无闲景,景景皆育人。

来源: 伟德1946-伟德国际网址-伟德国际app下载【手机登录】  作者: 南湖区文明办  编辑: 吴越
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